Mathe bachelorarbeit


28.01.2021 11:18
Abschlussarbeiten - KIT - Fakultt fr Mathematik

Mathematik: Aktuelle Bachelorarbeiten und Abschlussarbeiten

Anschlieend werden die Grundlagen der kognitiven Informationsverarbeitung sowie ein kognitives Modell nach Mayer vorgestellt, damit die darauffolgenden Gestaltungskriterien von multimedialen Lerneinheiten verstndlich dargestellt werden knnen. Auf Basis dieser Levels wurden Selbsterklrungsaufforderungen entwickelt. Ein signifikanter Unterschied in dem Leseverhalten von Experten und Novizen war nicht zu finden. Die Prsentation dieser Beispiele typischer Fehlermuster erfolgt in dieser vorliegenden Arbeit in schriftlich analytischer Form, des weiteren werden diese Beispiele multimedial als kurze Videosequenzen einer Unterrichtssituation, in welchen der jeweilige Fehlertyp auftritt, prsentiert. "Entwicklung eines Erhebungsinstruments zur Analyse von Aufgaben zum Inhaltsbereich Stochastik" Gutachter: Sabine Hammer Lehramt an Gymnasien Betreuer: Sabine Hammer Aufgaben aus dem Unterricht begleiten Lernende (wie auch Lehrende) durch ihr ganzes Schulleben. Die hufigsten Schlerfehler wurden zusammengetragen und es wurden unterschiedliche Methoden zum Vorbeugung gegen diese vorgestellt.

Abschlussarbeiten - Institut fr Mathematik

"Zusammenhnge zwischen dem Leseprozess hochschulmathematischer Texte und deren Schwierigkeit - eine Analyse mit Hilfe von Blickbewegungen" Gutachterin: Kristina Reiss Master Naturwissenschaftliche Bildung Betreuer: Matthias Lehner Diese Masterarbeit stellt eine Eye-Tracking-Studie ber Zusammenhnge zwischen dem Leseprozess hochschulmathematischer Texte und deren Schwierigkeit vor. "Elemente reflektiver Kompetenzen von Mathematiklehrkrften der Sekundarstufe" Gutachterin: Prof. "Lernen mit dynamischer Geometrie-Software - eine empirische Studie mit Lernumgebungen zur Ellipse und zum regelmigen Fnfeck" Gutachterin: Kristina Reiss Lehramt an Gymnasien Betreuer: Stefan Ufer Dynamischen Geometriesystemen wird groes untersttzendes Potential im Rahmen mathematischer Lernprozesse zugesprochen. "Rumliche und arithmetische Denkweisen von Grundschlern" Gutachter: Andreas Obersteiner Lehramt an Realschulen Betreuer: Andreas Obersteiner Der Zusammenhang zwischen rumlichem Vorstellungsvermgen und mathematischen Fhigkeiten ist nicht vollstndig geklrt. Participants additionally self-reported feelings of math anxiety and math self-concept. Der Abgabetermin ist fnf Monate nach dem Datum der Unterschrift des Betreuers. Bei solchen Fragen greifen die Studierenden aktiv in das Unterrichtsgeschehen ein und fr den Tutor ist es notwendig, passend darauf zu reagieren. Im Rahmen der Arbeit erfolgt eine explorative Untersuchung des schler- und lehrerzentrierten Mathematikunterrichts an einer Fachoberschule.

FAQ Abschlussarbeit Mentoring Fachbereich Mathematik

2015 "Die Studieneingangsphase in Mathematik: Analyse und Kategorisierung der mathematischen Arbeitsweisen" Bachelorarbeit Lehramt an Gymnasien Gutachter: Kristina Reiss Betreuer: Kathrin Nagel In dieser Bachelorarbeit wurde die quantitative Verteilung der mathematischen Arbeitsweisen Beweisen, Algorithmus sowie Arbeiten mit mathematischen Begriffen im ersten Studienjahr des Faches Mathematik ermittelt. Ein Begriff ist verstanden, wenn Lernende das Fachwort fr den Begriff kennen, die charakteristischen Eigenschaften formulieren und beweisen knnen, Beispiele und Gegenbeispiele nennen knnen und ein Begriffsnetz aufgebaut haben. Die statistische Auswertung soll zeigen, ob die Textaufgaben mit einem fr die Schler bekannten Kontext durchschnittlich fter richtig gelst wurden als Textaufgaben mit einem nicht vertrauten Kontext. Zustzlich mssen in der universitren Lehre mehr ikonische Darstellungen verwendet werden. Bei der wahrgenommenen Selbstbestimmung gab es keine signifikanten Unterschiede zwischen den beiden Gruppen. Die Schlerinnen der Testklasse erzielten schlechtere Leistungen als die Schlerinnen der Vergleichsklasse doch der Unterschied ist nicht signifikant.

Didaktik - Mathematik Katalog

Weiterfhrend wurden die Ergebnisse mit der Verteilung der Arbeitsweisen in der gymnasialen Oberstufe verglichen, die in einer anderen Bachelorarbeit ermittelt wurden, die ebenfalls am Heinz Nixdorf-Stiftungslehrstuhl fr Didaktik der Mathematik verfasst wurde. Die Bachelorarbeit zeigt, dass die Stochastik ein weites Fachgebiet darstellt, welches von intuitiven Elementen bis zu komplexen Sachverhalten reicht. Gutachterin: Kristina Reiss, bachelor Naturwissenschaftliche Bildung, betreuer: Matthias Lehner Aufgrund verschiedener Forschungsarbeiten liegt die Vermutung nahe, dass Hilfsmittel, Strategien und Prinzipien, die die Problemlsung untersttzen, einen positiven Einfluss auf die korrekte Lsung mathematischer Aufgaben haben. Bereits in der Grundschule sollen Grundkonzepte wie.B. Zustzlich kann im Rahmen dieser Studie belegt werden, dass mathematische Aussagen mithilfe von Reprsentationen beispielhaft wiedergegeben wurden. "Leistungsbewertung offener Aufgaben" Gutachter: Andreas Obersteiner Lehramt an Realschulen Betreuer: Andreas Obersteiner Die Bedeutung offener Aufgaben im Mathematikunterricht hat sptestens mit der Festlegung der Bildungsstandards zugenommen. Diese Arbeit kann als Vorarbeit zu umfangreichen, empirischen Untersuchungen verstanden werden. "Mathematische Argumentationskompetenz im Bereich Teilbarkeitslehre - Entwicklung eines Testinstruments und Evaluation an Lehramtsstudenten" Gutachter: Stefan Ufer Lehramt an Gymnasien Betreuerin: Elisabeth Lorenz Das Ziel dieser Arbeit war, ein Testinstrument zur Erfassung mathematischer Argumentationskompetenz bei Studierenden des Lehramts im Bereich der Teilbarkeitslehre.

AbgeschlosseneThemen - Didaktik der Mathematik

Es handelt sich um folgende drei Arbeitsweisen: Begriffliches Arbeiten, Kalklorientiertes Arbeiten und Argumentatives Arbeiten. Neben einer indikatorartigen Beschreibung der Bearbeitungsqualitt der Texte ergeben sich Zusammenhnge mit Leitungsbezogenen Variablen der Lernenden, die fr die Aussagekraft einiger der gebildeten Indikatoren sprechen und auch Anregungen fr die Weiterentwicklung der betrachteten Themenstudienarbeit geben knnen. Der entwickelte Test erwies sich im Feldversuch als Rasch-skalierbar. Dafr wird untersucht, ob die Verwendung von Fachsprache sowie die Richtigkeit bei der Bearbeitung von Aufgaben, in denen Schreibprozesse angeregt werden sollen, mit dem Lernerfolg zusammenhngt. Zunchst wurden didaktische Prinzipien und Theorien vorgestellt und genauer erlutert, welche wichtigen Bestandteile den Theorien zugrunde liegen. Sie basiert auf einer kleinen empirischen Untersuchung auf der Grundlage individueller Interviews. Eine zuknftige Studie soll die professionelle Wahrnehmung des Potentials von mathematischen Aufgaben untersuchen. Des Weiteren sollten die Vorstellungen von Studentinnen und Studenten zu einem Begriff miteinbezogen werden, um eine adquate Anpassung von concept image und concept definition zu erreichen. Die Anwendbarkeit dieses Katalogs wurde in einer sechsten Klasse getestet. Diese Items wurden von Lehramtsstudierenden der Technischen Universitt Mnchen zur berprfung der Validitt bewertet.

Die Klausur - Englisch bersetzung - Deutsch Beispiele

Gutachterin: Kristina Reiss, master Research on Teaching and Learning. Wichtig : Nicht das Datum der Abholung der Zulassung ist fr die Bearbeitung der Bachelorarbeit relevant, sondern der Anmeldezeitpunkt beim Prfungsausschuss. Nutzen, um damit einen ersten berblick ber das online-Lernverhalten im Fach Mathematik von Schlerinnen und Schlern zu gewinnen. Reiss Das Interesse an Mathematik gilt als wesentlicher Aspekt fr das Lernen. Die Aufnahmen wurden vorwiegend qualitativ ausgewertet. Fr den empirischen Teil wurde ein Test entworfen, der die mathematischen Grundvoraussetzungen angehender Studierender erfassen soll. Ihr/e BetreuerIn dem zustimmt und die Arbeit eine Zusammenfassung auf Deutsch enthlt. 2010 "Schlerwahrnehmung des Mathematikunterrichts der. Gutachterin: Kristina Reiss, lehramt Gymnasium (Bachelorarbeit betreuer: Anselm Strohmaier.

Uni Wuppertal die Geheimtipp-Universitt in NRW - RP Online

Wie diese Umsetzung konkret stattfindet, wird in der vorliegenden Masterarbeit anhand eines selbstkonzipierten Lerntagebuchs zum Thema der quadratischen Funktionen in einer. In unseren weiblichen Formulierungen sind alle Geschlechter mitgemeint. Die Schler nahmen an Interviews teil, die ihre Methodenkompetenz beim Beweisen verdeutlichen sollte. Der theoretische Teil der Arbeit verdeutlicht mittels einer genauen Betrachtung der Schulart, der Unterrichtskonzeptionen, sowie des Mathematikunterrichts in der Sekundarstufe II die Unvollstndigkeit der Forschung in diesem Bereich. Gutachterin: Kristina Reiss, lehramt Gymnasium, betreuerin: Angelika Wildgans, in der Masterarbeit wird beschrieben in wie fern Lehrkrfte an den beruflichen Schulen FOS/BOS die epistemische-diagnostischen Aktivitten (Fischer, 2014) bei der Diagnose im Unterricht nutzen. Die Arbeit besteht aus einem theoretischen Teil, in dem ein Bezug zwischen Fermi-Aufgaben, mathematischem Modellieren sowie nicht-kognitiven Schlermerkmalen hergestellt werden soll sowie einem empirischen Teil, in dem die gestellten Forschungsfragen beantwortet werden sollen. Insbesondere ist darauf zu achten, dass Sie das korrekte Institut nennen, zu dem Ihr/e BetreuerIn gehrt. Es gibt groen Forschungsbedarf bei der Analyse dieser Daten, da jeder Mensch anders auf Stresssituationen reagiert und folglich auch unterschiedliche Datenzustnde/-eigenschaften der gemessenen elektrodermalen Aktivitt zustande kommen. 2018 "Typische Fehlermuster beim Erwerb des Bruchzahlbegriffs: ein Vergleich tendenziell leistungsstrkerer und leistungsschwcherer Schlerinnen und Schler". Data have been collected through a test conformed by nonsensical word problems as well as regular assiteion and subtraction problems, completed by two groups of twenty four students during mathematics class and language class.

Hinweise zur Abschlussarbeit im Studiengang Informatik

Auffllig ist, dass ber 85 ausschlielich symbolische Darstellungen und keine ikonischen verwenden. Ziel dieser Studie war es daher das Vorliegen eines Strukturmodells der mathematischen Argumentationskompetenz im Bereich der Teilbarkeitslehre zu berprfen. Die Aufgabensammlung fokussiert insbesondere die Frderung der Kompetenz "Mathematisches Modellieren die in den KMK - Bildungsstandards als eine der sechs zentralen Allgemeinen Kompetenzen genannt wird, die im Mathematikunterricht erworben werden sollen. Ganz grob lsst sich jedoch feststellen, dass die Zahl der einschlgigen Publikationen mit der Komplexitt des fachlichen Inhalts drastisch abnimmt, wenig bekannt ist ber die Fehlleistungen ab Sekundarstufe. Da der bergang Schule- Hochschule im speziellen in Bezug auf Mathematik Fokus der Arbeit ist, werden diese beiden Institutionen je auf die Bedingungen des Mathematiklernens und die geforderten Kompetenzen in mathematikreichen Studiengngen hin untersucht. Dazu wurden zunchst Interviews an einer Mnchener Grundschule durchgefhrt, bei denen 22 Probanden insgesamt 12 Aufgaben mit Vierfeldertafelproblemen lsen. Die Bearbeitungszeit betrgt 6 Monate.

Kulturwirtschaft / International Cultural and

Mithilfe eines selbsterstellten Beobachtungs- und Interviewleitfadens wurde anhand einer kleinen Stichprobe die Verwendung einiger epistemisch-diagnostischen Aktivitten bei diesen Lehrkrften nachgewiesen. "Mathematische Kompetenzen in Handwerksberufen. Die erstellten mathematischen Arbeitsweisen orientieren sich an universitren Arbeitsweisen, sodass ein Vergleich zwischen Hochschule und Oberstufe mglich gemacht wird. Im empirischen Teil wird zuerst beschrieben wie die vorliegende Ministudie (n12 Klasse 4, n16 Klasse 6) zur Beantwortung der Forschungsfragen konzipiert ist. "Dynamische Geometrie Software am Beispiel Geogebra - Alltag in bayerischen Schulen?" Gutachterin: Kristina Reiss Bachelor Naturwissenschaftliche Bildung Betreuer: Anselm Strohmaier In der vorliegenden Arbeit wird zum ersten die Relevanz der Digitalisierung im Mathematikunterricht hinsichtlich Anwendungsmglichkeiten von Dynamischen Geometriesystemen (DGS) geprft. Bei der Anwendung dieser Kriterien auf unterschiedliche Spiele ergibt sich ein gemischtes Bild: Die drei ausgewhlten Spiele weisen alle unterschiedliche Strken und Schwchen bezglich der Kriterien auf.

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